在美国的关塔那摩湾海军基地，两名士兵道森、丹尼按照上级指示对一名表现不佳的士兵圣地亚哥进行了殴打，却意外造成这名患有心脏病的士兵死亡，由于这种体罚在美军中被明令禁止，军队领导为避免丑闻发生就把案件嫁祸给了两名施暴的士兵。而故事的主人公凯菲就作为一名新晋青年律师，奉上级之命担任了这两名被指控谋杀的士兵的辩护律师，为两人讨公道，案件调查在经历了重重困难后，终于在第八场庭审中凯菲成功地激怒了杰塞普上校使其在法庭上说出了真相，还了两名士兵的清白。

影片叙事结构清晰，按照开端、发展、高潮、结束的线性叙事结构影片，开场开门见山的向大家交代了故事发生的大环境、具体场所以及时间，把道森、丹尼对圣地亚哥施暴的过程展现给了大家，一方面把影片的矛盾、冲突展现给了大家，另一方面也设置了悬念，没有向大家讲述施暴的原因，为后面的故事发展做了铺垫。紧接着，镜头切换到了士兵训练的场景，通过他们走正步、变换动作等体现他们的训练有素、整齐划一、遵守纪律，暗示了军队中士兵对于纪律的绝对服从，影片共出现了8场法庭的戏份，围绕红色条规，前7场戏主要展现了凯菲、盖洛维、山姆三人对案件进行了细致入微的调查，希望能证明两名士兵对圣地亚哥施暴是奉命行事，而非自发的要殴打其致死，以及圣地亚哥是死于心脏病，并非被下毒致死。但是，由于文件、记录被造假、篡改，审判时受邀来作证的军官大多证词含糊不清、故意隐瞒真相，致使案件庭审频频以失败告终。而故事的高潮则出现在杰塞普上校出庭作证的第八场庭审中，凯菲凭借之前去古巴军事基地调查时对杰塞普形成的易怒印象，对其使用了激将法让他在庭审时承认了自己并没有下令把圣地亚哥调走，并且下了要教训他的命令，最终使得案件的审判以胜利告终，道森、丹尼两人被无罪释放。影片结尾部分，两人虽然被释放，但由于行为不当，被迫以不荣誉解职，从此离开了海军陆战队，而道森的话也使得影片的主题得到进一步升华“为那些没有自卫能力的人而战”，为了责任和善良而战。

提取菌株 Sd1－2的 RNA（图 2），反转录合成cDNA 后， 用 DMMK1－F／DMMK1－R 为引物进行PCR扩增，PCR产物琼脂糖凝胶电泳结果如图3，片段大小与预测结果大小基本一致。由琼脂糖电泳检测结果可见，这种引物的特异性较好，基本没有非特异条带。切胶后，用DNA回收试剂盒回收目标片段，连接载体转化后，用通用引物M13－47／RV－M对转化子进行菌落PCR扩增验证（图4），将阳性克隆送样测序。

影片中人物形象的塑造是推动故事情节发展一大因素，以主人公凯菲为例，其态度的转变可以看做案件审判获得成功的重要因素。影片一开始就通过他与戴维的对话向大家展示了一个热爱运动、思维敏捷、有天赋但是又有些轻佻的律师的形象，紧接着，他第一次见盖洛维少校时，一边吃着苹果，一边从包里拿出那张已经被揉成一团的纸条，行为举止较为随意，不太符合其职业的严肃与端庄，而盖洛维少校也是一脸无奈，交谈过程中，凯菲跷着二郎腿舒服的坐着，语气也是一副自己很厉害的样子，更是在不完全了解事件情况的基础上为了不惹麻烦、省事，说出了“判为共谋及行为不当12年监禁”的处理结果。随后，影片虽然也向观众呈现了凯菲认真参与案件调查的过程，但是通过他与道森的谈话：承认自己的“过失杀人”。很明显凯菲并没有充分认识到作为一名律师的责任与使命，没有意识到“律师”两字对他人的含义，凯菲留给大家的印象更像是一个混日子的法学高才生。也许是被盖洛维的“讽刺”和正义感所唤醒、也许是看到了其他类似的事件所感触，也许是来自他父亲的荣耀以及肯定的激励，凯菲突然成长了，变得认真负责起来，而案件的审判也由此正式拉开了序幕。凯菲及同伴通过理性的判断、大胆猜测、采取了一系列行动，最终他们凭借着律师的责任感与正义感以及坚持不懈的精神，打赢了这场常人难以想象的官司，归还了两名士兵清白，凯菲留给大家的印象也逐渐朝着有实力、有责任感、做事严肃认真方向发展。

同时，影片向观众传递了一种精神、一种信念，它是一种执着的追求、一种人的生活态度。以盖洛维少校与一等兵道森较为典型，他们总是向观众传递出一种向上的力量，一种不屈不挠的人生态度。盖洛维是一个充满正义感的律师，做事严谨认真、负责到底，在这起案件调查过程中，她主动向领导请示挑起重任，但遭到拒绝，但是她认为事件定有蹊跷，不折不挠地展开了调查，她特意去找凯菲督促他认真调查、联系丹尼的姨妈，在与杰塞普交流时，她也态度强硬的坚持询问红色条规等等，她所表现出的倔强的态度，不仅体现了她作为一名律师的责任感也充分展现了她的一身正气，为他人打抱不平的“英雄”气概。

类似于《义海雄风》这样的法庭片一直在好莱坞众多影片中占有重要位置，这也从侧面反映了当时美国社会的一种真实现象：社会犯罪和政府腐败，影片减少了一等兵对圣地亚哥的施暴过程的展现，着力体现演员的斗智过程，情节紧张、激烈。在这部影片中，人物善恶的对立表现得不再分明，就像山姆说的“我相信他们说的每一句话，也认为他们该在牢里过下半辈子。”我们很难去用单一的评判标准去判断电影中每一个人的善与恶、好与坏，影片更多地体现了角色复杂的内心世界，把镜头对准到了人物的内心深处。影片对于人物形象的塑造更加立体化，也更加真实可信，使得好莱坞电影在朝着艺术发展的道路上，增加了一些值得人思考的现实问题。

5.2.2 体育教师应明确“学”、“练”、“赛”之间的关系。学习是基础，练习是巩固，比赛是检验和提高。只有通过强化学习才能达到更好地学习效果。同时教师应明确适合采用竞赛教学法进行授课的内容，灵活选取教学方法进行授课。

参考文献：

[1] 曾加榮 . 四川省首届蜀学研讨会纪要 [J]. 蜀学，2006 (09)：30.

[2]罗中先. 《蜀学》第二辑发刊祝辞[J].蜀学，2007 (11)：30.